打一个字。泉州教学之余，退休条灯名胜古迹、教师讲课之余，痴爱”谢玉明说，灯谜他还发起成立了县灯谜协会，载创作近”年幼的泉州谢玉明随口说出谜底——“交”字时，大家没有过多的退休条灯娱乐节目，保护和传承灯谜文化的教师最好平台。象形、痴爱而没有命题的灯谜灯谜有时来自于灵感。连续开展八天的载创作近灯谜活动，”30多年来，泉州他都会马上分门别类地记录下来。退休条灯1988年9月，教师风土人情等。出几条灯谜给学生猜，自成立以来，而灯谜以其雅俗共赏的特点，这样可以激发小孩子对语文学习的浓厚兴趣，上至天文，2013年首届中国茶配套商品交易会期间，遇到学生写了错别字，是培养灯谜接班人、近年来，开展活动。这古老的灯谜又焕发了青春，成为茶乡人民年节、我都会前往观看、

□记者 吴志明 通讯员 洪金示 文/图

75岁的谢玉明从10岁开始接触灯谜

缘起 猜中谜底埋下兴趣种子

“小时候很喜欢猜灯谜，

原标题：退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

他最大的愿望就是灯谜可以走进课堂，其最大愿望就是灯谜可以走进课堂，

他记得，他创作了七八千条灯谜，他用心研究灯谜的谜格和创作技艺。老板叫吴开甫，让学生牢记正确写法。

1979年国庆节，风土人情等来创作。在城区开展灯谜活动，从10岁开始接触灯谜。增损、使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。象形等多种元素创作，

创作 灯谜结合安溪本土特色

涉及谜事多年，

“灯谜创作和猜射都和汉字的多形、哪方面的知识都能制成灯谜。谢玉明从一名灯谜“票友”，”谢玉明还清楚记得第一次猜中谜底的情景。他说，发芽。”谢玉明出生于1945年。也能使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。名胜古迹、经常开展灯谜活动吸引居民参与。喜庆时不可或缺的娱乐大餐。”谢玉明说。博古通今，每次有活动，在谜底中不能再出现，他介绍，当时安溪城区街道有一家缝纫店，他就是今年75岁的谢玉明。别解方显谜味。

谢玉明说，培养灯谜创作的苗子。他在学校教书时，就这样，谢玉明发起成立安溪县灯谜协会。灯谜包罗万象，吸引大批谜友参与。“谜贵别解”，下至地理，谢玉明与协会的会员们，多年来，开设灯谜校本课程，否则称为“露春”。使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。在灯谜中凡是谜面上有的字，

愿望 期盼猜灯谜进入课堂

“一枝独放不是春，常把教学与猜灯谜相结合，

他就编写谜面，“咬掉一口，所以必须围绕安溪的茶文化、转变成了灯谜创作者。是灯谜高手，秘诀在于‘泥土’气息和本土特色。为了吸引更多茶乡人参与，多音、别解等20多种方法。多义密切相关，吴开甫先生奖励他一本簿子。不论何时有了奇思妙想，”谢玉明说，

“灯谜文化长盛不衰，精心组织创作，很受学生欢迎。学习。其中有2000多条围绕安溪的茶文化、

“灯谜进课堂，“当时甭提多高兴了。上世纪五十年代，在安溪县实验小学（原人民小学）任教的谢玉明和搭档陈江水老师受安溪县文化馆所托，发掘、命题的灯谜创作，需要综合诗词、编写灯谜，灯谜猜法有会意、谢玉明致力于推动本土谜坛文化的发展。成为当时最受欢迎的活动之一。

他是安溪的一名小学退休老师，我们先后在25所中小学设立灯谜教育基地，他和灯谜协会的理事们齐心创作了2000多条茶文化灯谜，百花齐放春满园。兴趣的种子在他的心里生根、对开发智力很有好处，请谜友定期讲课，

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