日照援疆教师带回哪些经验

    115天的日照援疆生活有哪些收获？
    10月11日，记者采访了首批援疆归来的援疆带队教师、实验小学副校长徐锡华，教师经验他们用2760个小时的日照“实战”做了一道精彩的解答示范题：如何支教才能教出最好的成效？
    他把这道题的答案概括为：“8765”工程。
■“8765”工程
    “8765”工程即：八大目标、援疆七种方式、教师经验六项策略、日照五个过程，援疆这是教师经验首批援疆支教老师们总结出的支教工作方案。
    八大目标指“学校教育教学理念得到提升，日照把先进的援疆管理理念、教育理念、教师经验教学思想传播给支教学校”等8个支教要达到的日照目标；七种方式具体为：教学示范、影子跟进式指导、援疆专题讲座、教师经验典型案例分析、听评课、参与教研组活动、结对帮带。六项策略指：以点带面策略、组合搭配策略、立体整合策略、多渠道帮带策略、机制引领策略、影子跟踪策略。五个过程是一个循序渐进的过程，依次为：了解情况，制定方案；典型示范，交流分享；案例分析，跟踪指导；影子追踪，行为跟进；展示汇报，总结交流。
    徐锡华介绍说，到达麦盖提的第二天，支教老师一行7人就深入学校和领导、老师座谈交流，了解学校的基本情况，详细倾听老师的业务需求，同时深入课堂听课，一周听课近20节，广泛征求学校领导老师的意见和建议。
    在实际调查中徐锡华发现了不少问题，如教学理念陈旧、方法手段落后、传统的满堂灌、以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心的诟病充斥于课堂，学生学得累，教师教得辛苦，教学效率低，往往千课一法，千篇一律，教学方法单一，缺乏创新和创意等等。经过多次认真研究，援疆老师们一致确定了此次援疆支教的基本思路：援思路、送理念、建机制，实现学校的自主造血功能，从而形成科学发展的长效机制。

(责任编辑：焦点)