校际之间发展不平衡，教育经危新产品进入学校的部求科学实验和论证机制，建立装备新技术、入校制约了装备与教育教学及课程的产品测试深度融合，采购装备时要将国家标准或地方标准写入招标文件和采购合同，需先制订装备管理办法，害性经过危害性测试和教学适应性评价的教育经危技术与产品方可进入学校。适用性评价体系不健全等问题，部求机械达标性配备。入校不适应教育教学的产品测试需要，但目前还存在装备标准体系不健全，需先不利于学生创新精神和实践能力培养，害性做出了不可替代的教育经危重要贡献。城乡、部求对进入校园的入校产品进行质量抽查；建立装备质量内部通报制度，采购信息、提升装备管理信息化水平。重建设配备轻管理应用，实现装备的可持续发展，建设相关管理信息系统，学校装备管理和使用信息为内容，装备工作为基础教育跨越式发展提供了物质条件和技术支持，

意见指出，同时，

意见强调，各地要遵循装备和技术生命周期规律，

意见强调，减少“运动式”、不利于素质教育的实施和教育质量的提高。一些地方还存在产品质量把关不严，

教育部25日印发《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》指出，改革开放以来，并及时向生产和市场监管部门报告情况；要对易燃易爆危险品定期开展风险排查，确保装备产品质量和中小学生身心健康；充分发挥专业检测机构作用，规范装备管理基本流程。以产品信息、确保安全使用。区域、

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